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                《园林制图》探索实践型课程线上教学模式

                来源:教务处、园林系发布时间:2020-04-09浏览次数:160

                为认真贯彻落实教育部、市教委做好疫情防控期间教学工作的部署▆要求,“停课不停教,停课不停学”,《园林制图》课程积极探索实践型课程课前、课中、课后一体ㄨ化线上教学模式。

                《园林制图》课程是风景园林系园林技术专业的一门专业基础课,主要培养学〇生的读图绘图能力,需要在理解制图基本原理和园林制图规范的基础上,绘制和识读园林图纸,是一门实践性强的课程。结合网络教学特点,授课教师将该课程设计成课前、课中、课后一体化线上教学模式,确保通过线上教学达到课程教学目标。

                课前,授课教师认真研究网◆上教与学的特点,对课程进行整体教学设计,一是在教学内容上,按照学◥习内容进行碎片化分解,并且进行相关录课,将理论讲解内容同步网络资源,学生可以根据相关节点进行查看学习;二是在课程实践上,提前录制相关制图过程讲解视频,做到制图可视ㄨ化,便于学生参考学习;三是在课程任务上,准备任务书,明确相关实践内容要求、提供历届学生作业参考等,让学生有明确的实践内容和实践目标。

                课中,根据课程任务,设计分段教学。过程中通过学习通录播、班级群和Ψ腾讯课堂在线直播及时根据学生任务情况进行讲解分析,提升学生的实践效果。另外,授课教∏师特别针对课程主要理论进行重点和难点的直播讲解,根据学生实践任务完成∑的情况,进一步分析讲「解,强化学生的学习效果。同时,通过在线主题讨论、投票、测验等形式及时了解学生◣课程准备、学习情况。

                课后,布置实践任务。学生通过学习↑通进行作业照片拍摄后进行提交,老师通过平台下载相关的作业内容,批阅回复,在这个过程中与每个同学可以进行学∞习内容的交流,也为下次课前任务分析做好准备。每次课后也是一次网课的小☆结,及时总结分析在下次课中做好调整。

                网』课建设永远在路上。教师不断调整课程的授课形式以适合于学生※学习,不断进行课程资源的扩充、加强平台建设,丰富学⌒生学习资源。在这个过程中也提升了」教师的信息化教学能力,以教学㊣ 质量为先导,确保教学质量“实质等效”。

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